活動名稱：在地的光影誌—社區影像教育的二三事
日期時間：2025/7/04(五) 19:00-21:00
地點：種子書屋(善化區光復路550號)
講者：曾吉賢(南藝大紀錄所所長)
講者分享自己從一位來自屏東的庄腳因仔，習慣的語言是台語，卻進入世新廣電科系（在那個講究標準國語播報新聞的年代），之後短暫跨入電視圈工作，經歷一番轉折才投入紀錄片領域，直到目前。
曾老師交待了自己如何被啟蒙而投身紀錄片的世界，那個年代背景雖然有些與會者曾經歷過，卻未必有機會認識到曾老師所經歷的事件與情境，與會者都聽得津津有味，讓這場原訂兩小時的講座，悄悄地延長到3小時，大家才滿足地散場～
紀錄片能改變社會?這個提問和回答，差不多是曾老師貫穿整場講座的核心。
對於手持攝影機的紀錄者和被拍攝者之間的關係，吉賢老師用多年前他投入花蓮伊甸基金會的一處據點，從原本只是拿攝影機到開始學習餵飯的經歷故事來回應。他說，如果對方看到你的反應是，你怎麼又來了？而不是「怎麼那麼久沒來（看我）？」，那就表示沒有跟對方建立起對等的關係。
吉賢老師的社會實踐不只局現在影像工作，還有對於台糖後壁烏樹林車站的保存行動投入，演講一開始分享了他投身車站文化保存的歷程與無奈，以及過程中其他人的參與。還有他身為大學教育工作者，如何將南藝大的在地實踐連結官田地區學校，用影像教育創造兩者間在地連結。
最後，又回到紀錄片的實踐工作。吉賢老師分享他長期投入在新竹影像教育推動的歷程與成果，如何一邊與公部門紛紛擾擾的互動中，支持與陪伴許多成年社區伙伴發展出影像紀錄的能力與成果。他強調，主流的影像工作是只看大眾喜歡的東西，而紀錄片工作者應該看見差異，社區影像紀錄可以看見社造的缺口。
在整場演講中，吉賢老師的幾句話和用詞，對於想關注影像工作的人而言，格外有力量且激勵性：「可以純粹紀錄是很幸福的事」、「紀錄片是參與社會的一種方式」、「人在情境中的觀察」「低調而不微小的力量」。
文字紀錄者:郭昭男 影像紀錄:楊玉琪
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活動名稱：社區影像田野訪調
日期時間：2025/7/015(二) 19:00-21:00
地點：新化國中
講者：黃宇振(南藝大紀錄所研究生)
6月28日的時候，大目降影視社的宇振大哥、秀珍姐和社大夥伴一同前往西埔國小的校友會進行現場的拍攝，這也是西埔國小最後一次的大型聚會，民國四十三年八月成立南化國小西埔分班、四十八年八月獨立設校，校名為台南縣南化鄉西埔國民學校，如今西埔國小因為少子化的原因，從今年8月1日起沒入歷史，未來將會致力轉型為社區的學習與整合空間。
當天除了進行了實際到現場訪調的作業與準備之外，社區影像紀錄的工作通常需要自己拍攝、自己訪問宇兼顧收音品質，同時還需要構想自己的畫面需要甚麼素材、現場尋找願意受訪的群眾，為了顧及畫面的穩定與品質，需盡量使用腳架來拍攝，十分的忙碌，這也是現場分工合作的重要性，有夥伴一起討論宇進行拍攝也能夠對於現場的狀況與後續的反饋討論，彼此互相鼓勵。
當天我們也針對7月4日的影像教育講座進行回饋，大目降影視社的友貞姐對社區涼亭的影片很有感觸,想到自己就讀的國小也是很多建物被打掉,覺得很後悔沒有拍攝這個過程與紀錄，宇振大哥則是回饋透過學校不同人的回憶與舊照片的拼湊可以重新勾勒過往的回憶，也是一種拍攝方式，但訪談的過程須考慮到進行的方式，以及如何記錄，可以再盤點一下周遭的資源與人脈，也能夠大家一起參與拍攝的過程。
隨後宇振大哥分享了6月28日拍攝的西浦國小影片粗剪，也說明了他在剪輯這部影片時的過程與構思，大家一起彼此討論透過這支影片如果是自己的話會如何安排剪輯的節奏與順序。
後續大家也盤點彼此這次成果展可以展示的影片資料，期望在8月的課程中可以順利繳交出基本的粗剪內容。
文字紀錄者:楊玉琪 影像紀錄:楊玉琪
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活動名稱：樂齡社區隊總紀錄
日期時間：2025/7/15(二) ~9/17(三)
地點：新化國中、南化中坑社區、南化正心圓樂智學堂
講者：吳鴻順(吾不私專業團隊)
這學期我們延續春季班期中的「樂齡教具設計工作坊」，邀請對社區與長照議題有興趣的夥伴，組成「樂齡社區隊」進入社區進行實踐活動。這次的據點安排與以往不同，除了走入南化中坑社區的關懷據點，也透過南化正心圓樂智學堂的媒合，來到失智據點進行交流與操作。
在教具設計上，我們邀請吾不私專業團隊的吳鴻順老師帶領，針對據點需求共同發想。成員們分工規劃操作內容，並特別針對認知訓練進行設計。例如在小遊戲中加入顏色與數字元素，藉此強化長輩的思考與判斷，同時搭配投擲、瞄準的肢體活動，增進身體協調。
教具方面，我們延伸 114 年春季班的「套圈圈」遊戲，加入顏色辨識與數字加減，讓遊戲兼具趣味與認知訓練；以回收物再利用製作「眼明手快撈彩球」，加入色彩辨識的練習；也運用過期水果月曆設計拼圖，不僅訓練腦力，更能引發長輩分享水果記憶與生活故事。
以往大眾對社區據點、C據點、失智據點與綠色照顧站的區別認識不深，因此我們透過走訪與社區陪伴者交流，並於會後舉辦討論會，讓成員分享觀察與收穫。社區隊成員莉莉提到，在帶領熱身操時，發現部分長輩雖有中風或肢體不協調，仍努力跟上節奏，但作為沒有專業證照的小助教，常不知如何協助。鴻順老師也分享了適合中風長輩的引導與輔助小技巧。討論中亦談到，台灣雖設有多種類型的照顧據點，但一般民眾對其功能與資源整合仍感困難，這正是當前長照體系值得持續關注的議題。
社區蘊含著許多在地故事與生活樣貌，透過樂齡社區隊的參與，不僅帶來熱鬧與互動，也讓更多人看見地方生命力，並進一步提升對長照議題的理解與投入的意願。
想了解更多地方社區的故事可以到新化老街安全針車店看展覽喔!
〚門口埕生活展（靜態展覽）〛
展覽日期｜2025.09.20 － 2025.10.12
展覽地點｜新化老街安全針車店
開放時間｜週三-週日10:00-18:00
文字紀錄者:楊玉琪 影像紀錄:楊玉琪
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活動名稱：門口埕生活展放映會
日期時間：2025/9/19(五)
地點：新化國中
114年度我們設計了樂齡教具設計展，引導一般民眾站在長者的視角去觀察日常的小細節，透過這些觀察來發想適合長者的教具，並透過後續的討論與改善，邀請有興趣持續發展的夥伴，透過吾不私專業團隊的職能治療師吳鴻順老師，帶領大家實際走入南化區域操作實踐。 除此之外大目降影視社也如火如荼進行中，這學期我們前往西埔紀錄了西埔國小停辦的過程、南化失智據點（南化正心圓樂智學堂）的故事、社區據點課程的日常、南化關山的維修紀錄、友雞運動會的初衷，透過這次的展覽一併呈現。
除此之外我們也在9/19(五)晚上辦理影片的放映會，邀請南化區域有受訪參與的夥伴一同參與。 一開始透過南化關山社區維修活動的側拍紀錄，大目降影視社的紀錄者秀珍分享自己一開始只是從單純的想要參加晚上賞螢的活動，順手紀錄關山維修活動的過程，但後續在看素材的時候發現偏鄉生活樣態的不同，例如:家戶習慣使用大型冷凍櫃來儲存大量食物、家電故障找不到通路可以維修所以會直接丟棄等等，也對於維修老師建議偏鄉社區因以維修保養觀念教育的建立，取代直接幫忙維修服務的訪談內容覺得很受用。另外透過大目降影視社奕齊的友雞運動會紀錄，了解到友善養殖的觀念以及養雞這件事如何陪伴社區長者，也和本次的南化偏鄉長照議題的拍攝相互呼應，勾起南化正心圓樂智學堂的妍如覺得很有同感併想要嘗試推動看看，新化社大的講師恩嫚也表示若有資源進駐很樂意交受養雞的心法給大家；西埔國小的建宏校長也分享以前在國小有推行過養雞的風氣，但後來沒有持續下去，也就成了西埔社區的隱藏版回憶。
後續接續播映西埔國小停辦的影片，隨著影片的放映彷彿西埔國小又再次回溯到那段時光，看者螢幕上開心參與校友會的西埔校友們，又對比目前已退休的建宏校長，西埔國小的時間就像是停滯在回憶中。看完影片後建宏校長也分享自己進入西埔國小任職的歲月時光，一直到現在退休後的空檔還是會持續前往西埔國小維持環境，建宏校長也開玩笑地說，現在最不習慣的是沒有人煮好營養午餐，一時之間不知道午餐要吃什麼，逗得大家哈哈大笑。 另外我們也放映了南化失智據點(南化正心圓樂智學堂)的日常上課紀錄影片以及西埔社區的台語課程，除了了解失智據點與社區據點的定義、目的以及理念上的差異之外，透過影片的放映我們也試圖想要摘除失智者的刻板印象標籤，影片放映過後以看見失智據點的陪伴者妍如淚眼婆娑，直呼沒有想過對他們來說在普通不過的日常居然能夠透過影像的紀錄呈現出這樣的樣貌，讓她覺得就算是一位在地方默默陪伴的工作者也能夠透過影片紀錄成為主角，更讓大家看到據點的樣貌；西埔社區的台語課則是讓我們了解到台語之美以及對於社區來說課程背後的定義與目的性是以陪伴以及關懷來作為主軸發展。
透過這種紀錄者與被記錄者的直接放映與交流，更能夠開啟影片紀錄的對話並加深地方影像意義，也讓參與者們共同去思考地方的轉變與挑戰，共同思考在社會型態的大方向之下，個人的力量能夠如何參與進偏鄉議題的實踐之中。
文/楊玉琪
